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基地建设动态

五课教研,建设区域教研新常态
----梅列区教师进修学校区域教研机制创新

作者:[梅列区教师进修学校] 来源: [本站原创]  发布时间:2018年04月24日 浏览次数:   【字体:

4月19日-20日,梅列区教师进修学校作为福建省教育科研基地参加了在泉州市第九中学举办的福建省基础教育科研管理机制创新论坛。参加此次论坛的有福建省教育科学规划领导小组办公室主任、省教育科学研究所吴明洪所长、郭少榕主任、肖巧玲副研究员、陈建超主任、泉州市教育科学研究所和泉州市丰泽区教育局的领导,以及福建教育科学研究所的各基地和基地校共100多人。

此次论坛以“纵向联动 区域协同”为主题,内容丰富,既有科研基地建设典型经验交流,又有科研能力提升培训。特别是区域教育科研创新论坛,四位区(县)域的代表分别作了主题发言,对所在区域教研的工作进行思考与总结。来自三明市梅列区进修学校的马昌明校长作了《教科研“五课”机制建构与成效》的主题发言。

马昌明校长从县域教师“五课研训技术线路图、“课”教师研训模式建构与操作流程成效与问题等三个方面展示了从2009年至今,梅列区教师进修学校不断摸索“五课”教研与培训融为一体的研训实践与研究,从中小学校本研修活动中发现问题,提炼问题,把“五课”研修活动问题化、课型化、课例化、样本化、流程化,开展专题化、系列化的研训合一的研究与实践。大胆尝试“五课”教师研训研修模式构建的顶层设计,以点带面,实施县域内每学期(年)的“五课”研训合一改革实践,形成“五课”研训合一线路图:聚焦问题——确定专题——理论学习——实践探索——以例说“法”(学科培训者围绕主题开展课标、文本解读培训,通过选定课例,分门别类细化到学科知识模块、课型)——五链式研修——诊断反思改进——形成典型案例——城乡同步推进。在构建“五课”链式研训体系框架下,通过不断的实践研究,总结提炼、修正完善“五课”教师研训线路图,形成与之相辅相成的“五课”研训研修配套流程

据悉,梅列区开展“五课”教研活动六年来,已逐步建设成为区域教研就常态。实践证明,“五课”教师研训研修模式,有利于推进县域内教师研训研修走向规范化、科学化、成效化,有利于促进县(区)域城乡教师专业发展和均衡发展,提升校本研修品质。这一区域教研机制创新之处在于“五课”教师研训实现教研与培训的有效融合,增强了研训的针对性、可操作性和可模仿性,便于县级教师进修学校复制、学习,便于基层学校操作,特别适合县域(片区)开展教师研训研修工作。








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