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省教科所专家莅临我市调研并指导教育科研基地申报工作

作者:[漳平市教师进修学校] 来源: [本站原创]  发布时间:2018年05月23日 浏览次数:   【字体:

省教育科学研究所基础教育研究室主任、研究员郭少榕,副研究员张蓉,教育发展研究室主任、编审冯云,助理研究员杨清等四位专家,于5月17至18日莅临我市进行教育科研工作开展情况进行调研,对学校目前正在研究的课题进行申报指导。

17日下午,省教育科学研究所专家在实验小学举行座谈会。出席座谈会的有漳平市市委常委陈文东,漳平市教育局、漳平市教师进修学校相关领导。市委常委陈文东向省教科所专家致以热烈的欢迎,详细介绍了漳平市各学段教育发展情况,各类教育发展情况以及学科竞赛取得优异成绩。省教科所专家充分肯定我市教育工作和教育科研工作,也针对我市的教育现状提出建设性意见:课题申报要有梯度,加大微小课题的研究,扩大课题的覆盖面,提高一线教师课题研究的参与度逐渐缩小城乡差距,开展课题研究需采取主题化、集团化的研究模式;高级别的课题研究统领低级别课题、微小课题的研究让课题研究深入开展,获得实效。

期间,专家分组下校调研学校办学特色以及教育科研开展情况,并指导课题申报工作。

第一组专家郭少榕、张蓉先后到漳平市实验小学、菁东幼儿园漳平三中调研,实地察看校园环境建设并听取课题申报情况汇报,提出建设性意见。实验小学充分利用教育资源,提升家校合作实效,构建家校学习共同体。菁东幼儿园以美术为媒介,突出“诠释美术精神、传承文化精髓”的办园特色,为幼儿提供一个自由、自主、激发创作热情的教育环境,促进幼儿全面和谐发展。漳平三中办学条件好、管理科学有力、教师业务素质高、学校办学质量好、科研条件有利。郭少榕主任开设《中小学老师如何做研究》专家讲座,从选题到研究方法等角度指导中小学教师开展科研。

第二组专家冯云、杨清分别到漳平二中、第二实验幼儿园城关小学调研。漳平二中综合实践活动开展得丰富多彩,体育艺术奇葩满园芬芳。第二实验幼儿园秉承顺应天性,养正育德的教育理念和和美教育,知行合一的办园理念努力达到建和美幼儿园,塑和慧团队,育和乐幼儿的办园目标。城关小学确立“好习惯伴我一生”的办学理念,并以此为学校特色办学方向,致力于以习惯养成教育为抓手,对学生提出养成良好的学习习惯、行为习惯、处世习惯、为人习惯、健体习惯等“五大习惯”的要求。每学期评选一批“书香少年”“书香班级”“书香家庭”。冯云主任开设《教师课题研究中的选题和设计论证》专家讲座,指导中小学教师如何选题、如何进行研究设计等。实地调研并指导课题申报工作。

第三组专家杨清、张蓉分别到桂林逸夫小学、漳平一中进行实地调研和课题指导。桂林逸夫小学秉持“以人为本,以爱育人”的策略,确立“爱的教育”的特色办学思路。学校深入开展以“爱自己、爱他人、爱社会”为主题的系列教育活动,坚持开展“大阅读”活动,努力创建“书香校园”,让学生以经典为友,为人生奠基。学校从书写规范字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,以课堂为主阵地,扎实开展“墨香校园”创建工作。漳平一中始终把“以学生健康成长为本,为学生终身发展奠基”作为总揽全局的办学理念注重学生学科竞赛辅导,2014年许翰翔同学参加全国信息学奥赛勇夺国家级金牌被清华大学录取。学校每年都有学生被清华大学、北京大学录取。学校先后获福建省普通高中多样化发展改革试点实验学校、全国“小星火”科技活动先进单位、全国物理学会“伯乐”奖等荣誉称号。被中国教育学会评定为国家《英语课程标准》校本化实验学校。

第四组专家郭少榕、冯云依次到菁华小学、永福中心学校、永福中心幼儿园实地调研并指导。菁华小学坚持以书法教学为切入点,全面实施素质教育,倡导全校师生共同建设“红土书香,翰墨芬芳”的校园文化,充分挖掘校园各处的育人功能,建立书法长廊、校园文化墙、风雨操场书法知识窗、书法碑林、墨香苑及全国书画名家作品展馆等人文景观,先后荣获“福建省书法教育实验学校”“中国书法教育示范学校”等称号。永福中心学校以书香特色引领内涵发展,让学生“与书为友”,积极开展“中华经典诗文诵读比赛”“讲故事比赛”等活动将中华古诗文经典诵读活动与提高学生的文化素养和道德素质相结合,充分发挥古典诗文塑造人格、陶冶情操的作用,体现校园“处处皆教育”的深刻理念。永福中心幼儿园创办于1952年,历史悠久,底蕴深厚是一所龙岩市示范性幼儿园。幼儿园以“一切为了孩子,诚挚、热心服务每一位家长”为办园宗旨,以“团结协作、乐于奉献、敢于挑战、勇于开拓”为办学追求,以“花卉为资源、以花圃为学校”,致力于创设尊重、人文、和谐、优美的教育环境,使幼儿园成为幼儿、教职工和家长快乐成长的乐园幼儿园以培养“健康、快乐、文明”的幼儿为发展目标,开展幼儿园园艺课程研究,积极构建园本“园艺课程”体系,使幼儿园课程建设彰显着浓郁的花乡文化特色。

省教科所专家深入校园,与一线教师零距离接触,手把手指导教师做课题研究专家高屋建瓴,富有前瞻性和实效性的讲座,让听取讲座的教师受益匪浅。专家的引领,必将更好地促进我市课题研究的规范化和科学性相信在省教科专家有力的理论支撑下,我市基础教育科研工作水平必将更上一层楼。









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